Ampliando mi Entorno Personal de Aprendizaje con #eduPLEmooc, #ABPMOOC_INTEF, #TutorINTEF, #EmprendeINTEF #INN-FOR-ME y #EscuelaCDD #Crea_INTEF #MOOCABPFP
lunes, 12 de noviembre de 2018
Rematamos nuestro proyecto: Educar la mirada emprendedora
#Crea_INTEF llega a su término y este proyecto también. Como última tarea se pide enseñar a nuestro alumnos a prototipar y a comunicar partiendo del proyecto diseñado.
En mi caso, descubrir problemas cercanos e intentar solucionarlos como emprendedores.
El entorno para llevarlo a cabo: un hospital.
El problema: la adaptación del equipamiento y el espacio a los niños hospitalizados.
Investigan las acciones que se están realizando en los hospitales en este sentido: Juegoterapia, Payasos sin Fronteras,... y descubren el proyecto "Chemo Box". Este es un proyecto en el que estamos embarcados este curso.
Chemo Box, promovido en España por Pepo Jiménez, @kurioso en Twitter, que consiste en imprimir en 3D cajas con personajes infantiles y súperhéroes que ocultan en su interior la bolsa de quimio. Para los niños es una caja con una sustancia que los convertirá en su súper héroe favorito.
Después de investigar diversos modelos compartidos por la comunidad Maker, diseñan e imprimen sus prototipos favoritos (con unos cuantos errores de por medio, lógicos en cualquier aprendizaje).
Para ello, dedicarán 1 hora al día de su vida: el reto de los 21 días "Cada día una montaña", como llamamos en clase a esta actividad.
La actividad la compartirán con compañeros de otros cursos mediante un formato de charlas rápidas, aún por decidir: Elevator Pitch, Pecha Kucha o Ignite.
Y será evaluada de manera personal a través del portfolio digital. El trabajo en equipo, mediante una diana y la exposición en público por la técnica de coevaluación Critical Friend para la que cada compañero dispone de la rúbrica de evaluación correspondiente. Cada exposición será evaluada por el resto.
Un proyecto que ha traspasado la actividad del aula por el interés que han puesto los alumnos en desarrollarlo y de los que me siento tan orgullosa.
Comunicamos, mostramos y nos reinventamos
eTalent Emprendedor es un proyecto que nace con vocación de que puedan participar todos los profesores interesados, por eso es importante realizar una campaña de difusión para que llegue al mayor número posible.
Se creará un blog y una cuenta de Twitter del proyecto donde se irán recogiendo las actividades más relevantes realizadas: los problemas detectados y las soluciones más creativas y viables aportadas para solucionarlos.
El vídeo presentación para invitar a que el profesorado participe sería este
SCAMPER del eTalent Emprendedor
En mi caso, el eTalent planteado para desarrollar la capacidad emprendedora del alumnado promoviendo un concurso de talentos emprendedores a través de la red que constará de dos partes:
1. Detectar problemas relevantes a ser resueltos
2. Convocar un eTalent para descubrir las mejores ideas emprendedoras que los resuelvan
y ¿Podemos hacer algo más? Con la técnica creativa SCAMPER pretendo mirar el proyecto desde otras perspectivas: Sustituyendo, Combinando, Adaptando, Modificando, Dando otros usos, Eliminando y Reordenando la propuesta inicial.
En esta infografía se muestran estas posibilidades:
domingo, 11 de noviembre de 2018
Prototipando
Para ello, he elaborado la siguiente presentación. Esta presentación me serviría para invitar a mis compañeros de la especialidad de FOL de otros centros a que participaran en este reto conjunto y organizar un gran eTalent para detectar problemas relevantes para ser resueltos por nuestros alumnos.
La plataforma que ya estoy testado se llama Rookiebox. Una plataforma de un joven emprendedor que pone a disposición de cualquiera que quiera organizar un concurso de talentos on line el poder hacerlo.
Ofrece todo el soporte necesario para alojar las bases para participar, que los concursantes presenten sus propuestas (en formato texto, vídeo o audio) y que puedan ser votadas tanto por un jurado profesional, como por un jurado popular a través del voto on line.
Ideamos a la una, a las dos y a las tres
Ideamos a la_una_dos_tres from Elena Rodríguez Jiménez
El objetivo de esta fase es llevar a la práctica la idea propuesta: convertir al alumnado de Empresa e Iniciativa Emprendedora en emprendedores reales que puedan detectar problemas de su entorno, en una primera fase, y aportar soluciones para resolverlos, en una segunda.
Las actividades están relacionadas con los objetivos y criterios de evaluación del módulo: potenciar la iniciativa emprendedora del alumnado en un entorno real.
Las actividades:
1ª Aprender a observar: Observa, pregunta, anota
2ª. Desarrollar entrevistas-problema siguiendo los pasos de Osterwalder en "Diseñando la propuesta de valor".
3ª. Seleccionar los problemas relavantes. Utilizando técnicas de Design Thinking
Una vez seleccionados los problemas relevantes, se organizará el concurso (Talent Show de Empresa e Iniciativa Emprendedora) para descubrir los mejores talentos emprendedores que sepan darles solución.
Difusión en la red del profesorado de FOL para llegar al mayor número de alumnos.
En cada centro participante se aplicarán los pasos del design thinking para aportar las soluciones.
Las mejores serán votadas y premiadas por un jurado experto y un jurado popular a través de las redes.
El objetivo de esta fase es llevar a la práctica la idea propuesta: convertir al alumnado de Empresa e Iniciativa Emprendedora en emprendedores reales que puedan detectar problemas de su entorno, en una primera fase, y aportar soluciones para resolverlos, en una segunda.
Las actividades están relacionadas con los objetivos y criterios de evaluación del módulo: potenciar la iniciativa emprendedora del alumnado en un entorno real.
Las actividades:
1ª Aprender a observar: Observa, pregunta, anota
2ª. Desarrollar entrevistas-problema siguiendo los pasos de Osterwalder en "Diseñando la propuesta de valor".
3ª. Seleccionar los problemas relavantes. Utilizando técnicas de Design Thinking
Una vez seleccionados los problemas relevantes, se organizará el concurso (Talent Show de Empresa e Iniciativa Emprendedora) para descubrir los mejores talentos emprendedores que sepan darles solución.
Difusión en la red del profesorado de FOL para llegar al mayor número de alumnos.
En cada centro participante se aplicarán los pasos del design thinking para aportar las soluciones.
Las mejores serán votadas y premiadas por un jurado experto y un jurado popular a través de las redes.
Mash Up: Convirtamos la clase en un Talent Show
¿Y por qué no?
Con esta pregunta retadora, me dispongo a crear una experiencia de aprendizaje en mis alumnos.
Dos escenarios dispares:
- El aula de Empresa e Iniciativa Emprendedora
- Un concurso de talentos o Talent Show
Potenciar la motivación del alumnado convirtiéndolos en concursantes de un Talent Show en el que tendrán que convencer las ideas más creativas posibles a un jurado de que las suyas son las más viables para resolver los problemas propuestos.
¡Que comience el espectáculo!
Del problema al reto
Del problema al_reto from Elena Rodríguez Jiménez
Es la hora de convertir el problema detectado en un reto estimulante. Convertir el aprendizaje dentro del módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora en una experiencia real, relacionada con el entorno y muy motivadora.
¿Cómo?
Invitándoles a que se pongan las gafas emprendedoras que les harán descubrir problemas relevantes de su entorno que merece la pena ser resueltos desde los conocimientos de un alumno de Formación Profesional.
Una vez detectados los problemas, se seleccionarán los más interesantes para resueltos y lanzar el reto a cualquier alumno de Formación Profesional de cualquier ciclo y centro poniendo en juego su creatividad y capacidad de resolución.
Un jurado formado por expertos, y un jurado popular, elegirán y premiarán las propuestas más viables y escalables aportadas.
Es la hora de convertir el problema detectado en un reto estimulante. Convertir el aprendizaje dentro del módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora en una experiencia real, relacionada con el entorno y muy motivadora.
¿Cómo?
Invitándoles a que se pongan las gafas emprendedoras que les harán descubrir problemas relevantes de su entorno que merece la pena ser resueltos desde los conocimientos de un alumno de Formación Profesional.
Una vez detectados los problemas, se seleccionarán los más interesantes para resueltos y lanzar el reto a cualquier alumno de Formación Profesional de cualquier ciclo y centro poniendo en juego su creatividad y capacidad de resolución.
Un jurado formado por expertos, y un jurado popular, elegirán y premiarán las propuestas más viables y escalables aportadas.
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