viernes, 22 de septiembre de 2017

Autoevaluaci贸n de mi perfil emprendedor


Avanzando en la formaci贸n de #Emprende_INTEF, nos propone analizar nuestro perfil emprendedor con el siguiente test, casualmente el mismo que utilizo en el aula con mis alumnos.

¿Qu茅 tal son mis capacidades emprendedoras? 
Por los resultados, parece que tengo potencial 馃槉
Analizando con un poco m谩s de detalle, parece que mis puntos fuertes est谩n en las habilidades sociales y las competencias intelectuales y como 谩reas de mejora deber铆a ganar en autoconfianza y planificaci贸n.

¡Tomaremos nota!


jueves, 21 de septiembre de 2017

Capacidades emprendedoras

¿Cu谩les son las capacidades que componen la competencia sentido de la iniciativa y esp铆ritu emprendedor?

Esta es la siguiente cuesti贸n que debemos plantearnos en #EmprendeINTEF. La misma que estoy trabajando ahora mismo en el aula con mis alumnos. 

Descubrir cu谩les son las capacidades que definen a un emprendedor. Lo haremos a trav茅s de varias actividades. 

En primer lugar, conociendo a otros emprendedores:

- Emprendedores de 茅xito que analizaremos en un padlet conjunto "Mapa del ADN Emprendedor"
- Entrevista a un emprendedor cercano a trav茅s de #SelfieEmprendedor

Esas capacidades, las contrastaremos con el an谩lisis de su propio potencial emprendedor mediante el siguiente test 

Infograf铆a resumen de las capacidades emprendedoras

lunes, 11 de septiembre de 2017

Nueva aventura: #Emprende_INTEF

Comenzamos nueva aventura formativa de la mano de INTEF: Sentido de la Iniciativa y Emprendimiento en el aula.

Unas semanas de formaci贸n por delante para mejorar el desarrollo del emprendimiento en el aula

Aqu铆 mi presentaci贸n para el curso realizada con Canva


EnBetapermanente by elena.rodriguez

lunes, 2 de febrero de 2015

Proyecto INN-FOR-ME: profesores innovadores de Castilla y Le贸n


Sesi贸n Aula Innova en CFIE Salamanca
La Consejer铆a de Educaci贸n de Castilla y Le贸n ha convocado el proyecto INN-FOR-ME que desarrolla nuevas metodolog铆as de formaci贸n permanente del profesorado en el campo de la innovaci贸n educativa.

La formaci贸n, promovida por el Centro Superior de Formaci贸n del Profesorado, @CSFPJCYL, consiste en un Aula Innova en cada uno de los Centros de Formaci贸n e Innovaci贸n Educativa (CFIEs) que, de la mano de la Fundaci贸n Trilema @trilemaedu, los profesores seleccionados estamos conociendo nuevas metodolog铆as para el aprendizaje. 

En el caso del CFIE de Salamanca, @cfiesalamanca, impartidas por Eduardo Souto @eesouto de la Fundaci贸n Trilema, en la que hemos puesto en pr谩ctica distintas Rutinas y Destrezas de Pensamiento, adem谩s de t茅cnicas de trabajo cooperativo

La siguiente presentaci贸n es la aplicaci贸n a mis clases de dichas rutinas de pensamiento.

martes, 24 de junio de 2014

Termina el MOOC y empieza nuestro proyecto


"La prevenci贸n de riesgos tambi茅n es cosa tuya", el proyecto que ha sido el centro de este MOOC por fin se convert铆a en una realidad.

¿C贸mo conseguir meter a nuestros alumnos de Prevenci贸n de Riesgos en la piel de un futuro prevencionista? nadie mejor que Alberto Benito, de AB Formaci贸n Laboral, con el que ya hemos colaborado en otras ocasiones, para conseguirlo.



Alumnos de las especialidades de Electricidad y Electr贸nica, junto con los "t茅cnicos" de prevenci贸n, sus compa帽eros del Ciclo de Prevenci贸n de Riesgos Profesionales, iban a participar en la primera actividad del proyecto: "Riesgo en altura", riesgo al que est谩n expuestos tanto electricistas (montajes el茅ctricos) como electr贸nicos (colocaci贸n de antenas, routers...).

Y ¿c贸mo?

Como se ha previsto en este proyecto. Los alumnos aprender谩n haciendo. As铆 que despu茅s de la parte te贸rica sobre tipos de arn茅s, ensayos de resistencias de redes,... Pasamos a la acci贸n



Un profesional de trabajos verticales nos explic贸 c贸mo colocar el equipo, la mejor elecci贸n para cada tipo de trabajo y, tras una demostraci贸n pr谩ctica, nuestros alumnos probaron el equipo haciendo una peque帽a demostraci贸n de trabajo en altura.


Tambi茅n comprobamos la resistencia de una cuerda en caso de rotura. Aprendimos realmente el significado de la expresi贸n "tu vida pende de un hilo". Una vez rota la cuerda, 4 hilos fueron suficientes para aguantar todo el peso de la persona suspendida.

Una jornada muy interesante que, esperamos, sea el comienzo de un proyecto m谩s ambicioso de cara al curso que viene. Much铆simas gracias a Alberto Benito y a su equipo por esta experiencia.


Aprendizaje Basado en Proyectos: Aprender haciendo. 
Los alumnos protagonistas de su aprendizaje

Continuar谩...

mi茅rcoles, 21 de mayo de 2014

Investigando en el aula: J贸venes y riesgos laborales



El proyecto de investigaci贸n que plantear铆a, paralelo al proyecto de aprendizaje "La prevenci贸n de riesgos tambi茅n es cosa tuya", ser铆a un estudio de la prevenci贸n de riesgos laborales en j贸venes. 

1. La pregunta ser铆a la siguiente ¿Cu谩l es el nivel de prevenci贸n de riesgos en los j贸venes? An谩lisis de su compromiso con la prevenci贸n de riesgos y estudio de la siniestralidad laboral en trabajadores j贸venes.


2. Qu茅 datos necesitar铆a para responderla:
  • Estad铆sticas de siniestralidad laboral en poblaci贸n de 16 a 35 a帽os (la generaci贸n Y o Millennials)
  • Datos sobre el nivel de formaci贸n en Prevenci贸n de Riesgos Laborales
  • Estudio sobre el compromiso y concienciaci贸n del valor de la prevenci贸n de riesgos laborales en trabajadores j贸venes.


3. Obtenci贸n de los datos:
  • Los datos de siniestralidad laboral a trav茅s del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo y los correspondientes servicios en las CCAA.
  • La formaci贸n en prevenci贸n a trav茅s de datos y estudios recogidos por los gabinetes de Salud Laboral de los diferentes sindicatos y servicios a la juventud
  • Y el estudio sobre el compromiso con la prevenci贸n a trav茅s de una encuesta, en colaboraci贸n con los alumnos, sobre una muestra de 1000 j贸venes trabajadores o en b煤squeda de empleo.

4. Presentaci贸n de los datos

Los datos se presentar铆an a trav茅s de representaciones gr谩ficas estad铆sticas que ser铆an tratadas y analizadas conjuntamente con los alumnos del Ciclo de Prevenci贸n de Riesgos Laborales, como futuros t茅cnicos en prevenci贸n.
Por equipos, realizar铆an un an谩lisis, presentaci贸n y exposici贸n al grupo de sus conclusiones. Tres grandes grupos, cada uno centrado en una de las vertientes de la investigaci贸n: siniestridad, formaci贸n en prevenci贸n y compromiso con la misma.

La difusi贸n la dar铆amos a trav茅s del blog creado al efecto para el proyecto ABPmooc "La prevenci贸n de riesgos tambi茅n es cosa tuya" y en las redes sociales bajo el hashtag creado para el proyecto.