Ampliando mi Entorno Personal de Aprendizaje con #eduPLEmooc, #ABPMOOC_INTEF, #TutorINTEF, #EmprendeINTEF #INN-FOR-ME y #EscuelaCDD #Crea_INTEF #MOOCABPFP
lunes, 11 de febrero de 2019
sábado, 26 de enero de 2019
La Cadena de la Creatividad en Salamanca
¿En qué consiste La Cadena de la Creatividad?
Qué mejor que compartir las palabras de su creadora, Marta Roldán
"La cadena de creatividad consiste en regalar ideas de negocio a otros Ciclos formativos, desde el punto de vista de ese ciclo y de nuestro propio ciclo. Esto es, estudiar las posibilidades de negocio de otra familia profesional a veces, muy distinta a la nuestra. Generar ideas de negocio desde otro punto de vista diferente al que casi siempre tenemos".Este curso hemos participado 21 profesores y profesoras de diferentes centros de todo el país, con ideas inspiradoras e interesantes y, en esta ocasión, las nuestras van dirigidas a los alumnos de Laura Ferri, profesora del IES Massamagrell de Valencia.
Una gran experiencia poder participar en este proyecto.
"Enseñando, aprendemos" Séneca
Hace poco me entrevistaron en el portal Inevery Crea para hablar sobre la formación docente y cómo el aprendizaje en red y en las redes contribuye a enriquecer esa formación.
Muchas gracias a Carmen Iglesias por esta entrevista y por su atención continua a todo lo que sucede en Formación Profesional.
Enlace a la entrevista completa
Elena Rodríguez: Enseñando aprendemos from Elena Rodríguez Jiménez on Vimeo.
lunes, 12 de noviembre de 2018
Rematamos nuestro proyecto: Educar la mirada emprendedora
#Crea_INTEF llega a su término y este proyecto también. Como última tarea se pide enseñar a nuestro alumnos a prototipar y a comunicar partiendo del proyecto diseñado.
En mi caso, descubrir problemas cercanos e intentar solucionarlos como emprendedores.
El entorno para llevarlo a cabo: un hospital.
El problema: la adaptación del equipamiento y el espacio a los niños hospitalizados.
Investigan las acciones que se están realizando en los hospitales en este sentido: Juegoterapia, Payasos sin Fronteras,... y descubren el proyecto "Chemo Box". Este es un proyecto en el que estamos embarcados este curso.
Chemo Box, promovido en España por Pepo Jiménez, @kurioso en Twitter, que consiste en imprimir en 3D cajas con personajes infantiles y súperhéroes que ocultan en su interior la bolsa de quimio. Para los niños es una caja con una sustancia que los convertirá en su súper héroe favorito.
Después de investigar diversos modelos compartidos por la comunidad Maker, diseñan e imprimen sus prototipos favoritos (con unos cuantos errores de por medio, lógicos en cualquier aprendizaje).
Para ello, dedicarán 1 hora al día de su vida: el reto de los 21 días "Cada día una montaña", como llamamos en clase a esta actividad.
La actividad la compartirán con compañeros de otros cursos mediante un formato de charlas rápidas, aún por decidir: Elevator Pitch, Pecha Kucha o Ignite.
Y será evaluada de manera personal a través del portfolio digital. El trabajo en equipo, mediante una diana y la exposición en público por la técnica de coevaluación Critical Friend para la que cada compañero dispone de la rúbrica de evaluación correspondiente. Cada exposición será evaluada por el resto.
Un proyecto que ha traspasado la actividad del aula por el interés que han puesto los alumnos en desarrollarlo y de los que me siento tan orgullosa.
Comunicamos, mostramos y nos reinventamos
eTalent Emprendedor es un proyecto que nace con vocación de que puedan participar todos los profesores interesados, por eso es importante realizar una campaña de difusión para que llegue al mayor número posible.
Se creará un blog y una cuenta de Twitter del proyecto donde se irán recogiendo las actividades más relevantes realizadas: los problemas detectados y las soluciones más creativas y viables aportadas para solucionarlos.
El vídeo presentación para invitar a que el profesorado participe sería este
SCAMPER del eTalent Emprendedor
En mi caso, el eTalent planteado para desarrollar la capacidad emprendedora del alumnado promoviendo un concurso de talentos emprendedores a través de la red que constará de dos partes:
1. Detectar problemas relevantes a ser resueltos
2. Convocar un eTalent para descubrir las mejores ideas emprendedoras que los resuelvan
y ¿Podemos hacer algo más? Con la técnica creativa SCAMPER pretendo mirar el proyecto desde otras perspectivas: Sustituyendo, Combinando, Adaptando, Modificando, Dando otros usos, Eliminando y Reordenando la propuesta inicial.
En esta infografía se muestran estas posibilidades:
domingo, 11 de noviembre de 2018
Prototipando
Para ello, he elaborado la siguiente presentación. Esta presentación me serviría para invitar a mis compañeros de la especialidad de FOL de otros centros a que participaran en este reto conjunto y organizar un gran eTalent para detectar problemas relevantes para ser resueltos por nuestros alumnos.
La plataforma que ya estoy testado se llama Rookiebox. Una plataforma de un joven emprendedor que pone a disposición de cualquiera que quiera organizar un concurso de talentos on line el poder hacerlo.
Ofrece todo el soporte necesario para alojar las bases para participar, que los concursantes presenten sus propuestas (en formato texto, vídeo o audio) y que puedan ser votadas tanto por un jurado profesional, como por un jurado popular a través del voto on line.
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